2022 “Nova Física: Aplicação da Tecnologia Keppe Motor na sala de aula”

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Projeto pedagógico inovador dispõe aplicações da tecnologia Keppe Motor na área educacional para desenvolver pensamento científico e consciência ambiental aos alunos do Ensino Médio

A intervenção do homem sobre a natureza, consumindo os recursos naturais e degradando o ambiente, tem provocado consequências nefastas para o planeta e para a vida. É por isso que nos últimos anos, tem sido inevitável falar sobre alternativas que gerem menos impactos no meio ambiente e no planeta, tendo a tecnologia e a inovação como fatores cada vez mais relevantes e desejados no mundo como potencial de transformação e solução para minimizar tais problemas.

Em 2016, a ONU propôs aos líderes mundiais 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para que, coletivamente, a humanidade pudesse dissociar o crescimento econômico da pobreza, da desigualdade e das mudanças climáticas.

Você já ouviu falar em Keppe Motor?

Uma tecnologia brasileira capaz de mudar o rumo da crise de energia

A Tecnologia Keppe Motor é uma das possíveis soluções para a atual crise energética do planeta. Amplamente favorável à preservação ambiental e a economia de energia, trata-se de um motor altamente eficiente que oferece até 90% de economia de energia e surge como resposta às demandas de novos padrões globais. Detentora de premiações internacionais, recebeu este nome porque foi desenvolvido segundo princípios inovadores que surgiram da pesquisa do cientista Norberto Keppe sobre a Física, e expostos em sua obra “A Nova Física da Metafísica Desinvertida”.

Sob esta perspectiva, para proporcionar aos alunos o conhecimento de inovações tecnológicas interligadas às questões ambientais e de energias renováveis, o professor Euripes Balsanufo Alves buscou por produtos inovadores desenvolvidos no Brasil e acabou identificando o Keppe Motor. Assim nasceu o projeto “Aplicações da tecnologia-keppe motor na área educacional” na escola POLIMIG (Escola Politécnica de Minas Gerais), em Belo Horizonte (MG). Diante das evidências tecnológicas embarcadas, o professor Euripes visionou a importância da disseminação desta tecnologia para a área educacional e introduziu o estudo do Keppe Motor e dos princípios da Nova Física nas aulas das disciplinas de Atividades Programadas e Empreendedorismo.

Para conhecer o projeto inovador do professor Euripes na íntegra, acesse aqui

A importante iniciativa contribui para os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:

Objetivo 4 – educação de qualidade: a educação deve ser acessível a todos, de modo inclusivo, equitativo e de qualidade. Além disso, deve promover a aprendizagem ao longo da vida.

Objetivo 7 – energia limpa e acessível: garantir, a toda a sociedade, o acesso à energia barata, confiável, sustentável e renovável.

Objetivo 9 – indústria, inovação e infraestrutura: a infraestrutura das cidades deve promover uma industrialização inclusiva e sustentável, fomentar a inovação e gerar oportunidades de emprego. Além disso, deve integrar a sociedade para uso inclusivo dos espaços públicos.

Objetivo 11 – cidades e comunidades sustentáveis: as cidades e os assentamentos humanos deverão ser inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

Objetivo 12 – consumo e produção responsáveis: com apoio das instituições públicas e privadas, deverão ser assegurados padrões de produção e de consumo que sejam sustentáveis e conscientes.

Objetivo 13 – ação contra a mudança global do clima : deverão ser tomadas medidas urgentes para combater as mudanças climáticas e reverter os seus impactos.

Tecnologia Keppe Motor na escola

Para viabilizar este projeto educacional, o professor Euripes solicitou ao Instituto Keppe e Pacheco de Ciência e Tecnologia, a fabricação de um protótipo do Keppe Motor, pequeno, simples, desmontável e de baixo custo de modo que pudesse ser utilizado nas suas aulas práticas para possibilitar um aprendizado mais real e efetivo referente aos fundamentos teóricos multidisciplinares, como: Sustentabilidade, ressonância, magnetismo, energias renováveis, economia de energia elétrica, entre outros fenômenos da natureza. O Instituto cedeu ao professor 15 protótipos construídos com materiais simples com a contrapartida de divulgação do produto para outras instituições de ensino, em Belo Horizonte.

Sua estratégia foi iniciar o tema partindo de um problema: a busca por soluções para a economia de Energia Elétrica concomitantemente com a Sustentabilidade Ambiental. “Motivei os alunos a opinar sobre possíveis soluções, utilizando a técnica de Brainstorming (tempestade de ideias) e em seguida mostrando as inviabilidades das possíveis soluções sugeridas pela maioria dos alunos. A partir desta atividade, foi despertada na maioria, uma curiosidade científica aguardando uma resposta viável. Daí comecei a demonstrar dentro da própria sala de aula , as possíveis soluções concretas, que poderiam ser desenvolvidas com utilização Keppe Motor”, comenta o professor.

O projeto é uma alternativa de atividade inovadora dentro da sala de aula para professores da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. O professor Euripes considera este projeto relevante para a educação brasileira, primeiramente por ser um projeto de baixo custo sendo que o desenvolvimento das atividades contribui para que os jovens alunos do Ensino Médio se conscientizem com a importância da defesa da preservação ambiental e a economia de energia elétrica.

Soma-se a isto, a aprendizagem de novas competências e habilidades trabalhadas durante as atividades do projeto, em que os alunos desenvolvem pensamento científico, crítico, criativo e tecnológico, além de consciência ambiental, incentivados a pesquisar tecnologias inovadoras e buscar possíveis soluções de situação-problemas identificados na comunidade regional.

Os alunos elaboraram um diário de bordo com prévias orientações do professor, aprenderam os objetivos e fundamentos da tecnologia inovadora do Keppe Motor e realizaram a montagem do protótipo e dos 08 experimentos tecnológicos que o referido protótipo proporciona. Para concluir o aprendizado, os alunos foram divididos em equipes para desenvolver um projeto teórico e prático, com aplicação do Keppe motor, para uma apresentação pública durante a Feira de Tecnologia realizada semestralmente na POLIMIG, com visitação de alunos de outras escolas da região.

Selecionado entre os 350 projetos pedagógicos mais transformadores da 1ª Edição do Prêmio Professor Transformador, a iniciativa integra o banco de práticas transformadoras do Instituto Significare. Conheça este rico acervo de projetos educacionais transformadores. Inspire-se!

A doença como atitude

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Keppe introduz no campo da psicoterapia um conceito inovador: nossas doenças vêm de atitudes que adotamos diante da vida, e não têm “existência” em si mesmas. Em outras palavras: enquanto eu adoto uma determinada atitude (sentimento, pensamento ou ações) negativa, estou “fabricando” uma doença psíquica, orgânica ou na minha vida — meus relacionamentos, trabalho, economia etc. No momento em que mudo de atitude e passo a adotar uma postura mais saudável, imediatamente volto ao equilíbrio. Isso quer dizer que, pela natureza, a estrutura essencial do ser humano tem um grande poder autogenerativo. Ou seja, temos um sistema de defesa muito complexo, ao qual damos o nome de imunológico e que tem a capacidade de autorregular o funcionamento do nosso organismo. Psiquicamente ocorre o mesmo. Conscientizada e corrigida a atitude errada, voltamos ao equilíbrio natural.

Conscientizada e corrigida a atitude errada, voltamos ao equilíbrio natural.

Portanto ninguém pode ser “rotulado” de doente — neurótico ou psicótico — de maneira definitiva, pois o que existem são estados patológicos que poderão se estender por maior ou menor tempo na vida de um indivíduo. Muitas pessoas poderão, por exemplo, ter uma crise de desequilíbrio grave uma vez em suas vidas, vindo a superá-la com sucesso sem que jamais voltem a apresentar a mesma sintomatologia (depressão, manias, fobias, pânico, crises epileptiformes, estados delirantes paranoicos, por exemplo).

De outro lado, não existem pessoas chamadas “normais”. Cada um tem muito de neurótico e mesmo de atitudes psicóticas no decorrer de suas vidas. O indivíduo equilibrado é o que aceita trabalhar com os seus problemas e os dos demais — ou seja — aquele que não censura a consciência da psicopatologia e da patologia social. Os outros são nosso espelho. Portanto, se todos nós temos muito de neuróticos e até de psicóticos, os outros nos servem de espelho e muito podemos aprender sobre nós mesmos: as qualidades que devemos reforçar e os defeitos que temos que evitar.

O meio mais prático e direto para o autoconhecimento é justamente fazermos a dialética — o que nos incomoda nos outros, é o que está mal “resolvido” (inconscientizado) dentro de nós. Da mesma forma, o que nos agrada no próximo são as qualidades que possuímos e muitas vezes também estão inconscientizadas e reprimidas. Um colega de trabalho que me irrita pela sua postura megalômana, egocêntrica, que age como se fosse o centro do mundo, falando somente sobre assuntos que são de seu exclusivo interesse, não desconfiando quando é hora de parar de incomodar a concentração dos outros, poderá estar espelhando algo dentro de mim — por exemplo, o quanto eu me desvio daquilo que devo cuidar e do que é importante, perdendo-me em pensamentos egoístas, ou preocupações supérfluas comigo mesmo.

Da mesma forma, quando me incomoda ver o quanto um amigo joga fora suas chances de sucesso, numa atitude de constante autodesvalorização, insegurança e falta de confiança, posso perfeitamente estar percebendo através do outro o principal motivo dos meus fracassos profissionais. Sendo assim, podemos conhecer nosso universo interior através da conscientização dialética, usando o exterior como ponto de referência. Sim, toda a maravilha e harmonia do Universo está presente no nosso universo interno e, se não usufruímos disto, devemos à nossa psicopatologia, ou seja, nossas atitudes invertidas de in veja, raiva, medo, pessimismo, arrogância, e tantas outras.

Sendo assim, o gerenciamento do stress e o trabalho para nosso crescimento se deslocam do mundo exterior, para o “nosso” mundo. Não se trata, portanto, de buscar a saída através de mudanças externas (se bem que muitas vezes elas também se façam convenientes) mas a liberação do nosso mal-estar em relação com a nossa postura diante da vida, dos problemas e de nós mesmos. Se eu entendo que meu bem-estar e sucesso dependem, fundamentalmente, de mim, então meu caminho para o desenvolvimento estará aberto.

Extrato do livro “De Olho na Saúde”

Cláudia B. S. Pacheco

Psicanalista e escritora, com 12 livros publicados. Vice-presidente da SITA, presidente e fundadora da Associação Keppe & Pacheco e da STOP a Destruição do Mundo.

Estude Idiomas Fazendo Terapia!

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Na Millennium – Centro de Línguas das Faculdades Trilógicas – você estuda pelo revolucionário Método Psicolinguístico Terapêutico de Norberto Keppe.

Aula com a professora finlandesa Sari Koivukangas — Entre os temas estudados na Millennium em nove idiomas estão: como lidar com o estresse, como tratar pessoas difíceis, como se acalmar em situações de tensão, como ter uma existência mais feliz, como aumentar a produtividade e muitos outras recursos psicológicos para melhorar nossa vida psíquica, orgânica e social.

Fabrizio Billiotti, professor italiano da Millennium Unidade Rebouças

Costumamos pesquisar entre nossos alunos o que acham do Método Terapêutico de ensino de idiomas utilizado na Millennium. Um deles respondeu com uma frase tão significativa, que virou slogan da escola: “Aqui aprendemos o idioma da vida”.

Eles costumam responder que além de estudarem uma língua, obtêm conhecimentos fundamentais sobre as leis psíquicas e sociais que lhes permite adquirir maior bem-estar e desenvolvimento, através do autoconhecimento.

O Método Psicolinguístico Terapêutico mostra o que nos impede de ter uma existência melhor. Conhecendo os bloqueios, podemos aprender uma nova língua e evoluir em outros setores da vida, como relacionamentos, estudo, trabalho, realizações.

“Desenvolvi muito o meu inglês, pois é um método muito prático, e aprendi, sobretudo, a acreditar que é possível fazer um mundo melhor agora” disse a aluna J.S., empresária.

“A Millennium é um ambiente agradável, energizante e com pessoas especiais” declarou a jovem S.B., estudante pré-universitária.

Os professores são oriundos do Canadá, Estados Unidos, França, Itália, Colômbia, Suécia, Finlândia e Brasil. Eles são psico-sócio-terapeutas com mais de duas décadas de experiência no manejo do Método criado por Norberto Keppe. Graças a essa metodologia os alunos têm a possibilidade de adquirir também vasta cultura, e um conhecimento unificado de ciência, filosofia, metafísica e artes no idioma estudado.

Em pesquisa recente sobre a diferença no aprendizado entre métodos convencionais e o Método Psicolinguístico (Revista de Psicanálise Integral), mostrou-se a grande eficácia do último: 90% dos participantes consideraram seu aprendizado pelo Método Psicolinguístico melhor do que pelos métodos convencionais, sendo que nenhum participante o considerou inferior (gráfico ao lado). O resultado mostra que o Método Psicolinguístico utilizado na Millennium está mais de acordo com a vida psíquica do aluno pois lida com as dificuldades sem censura.

O que faz o indivíduo aprender é a melhora da sua vida psíquica. Quando a pessoa começa a aceitar o bem (por exemplo, a consciência dos seus erros, que anteriormente pode ter considerado como penosa e prejudicial) vê vantagem nela e no seu desenvolvimento, o que abre o caminho para o aprendizado e o progresso.

“Obtive um crescimento na forma de pensar e falar em inglês. A expectativa foi além do esperado.” disse A.F., pedagoga.

Faculdade Keppe & Pacheco Certiﬁca o Método Revolucionário de Ensino de Línguas

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O Método Terapêutico Trilógico de Norberto Keppe é aplicado no Instituto de Línguas Millennium há mais de 20 anos, ajudando a criar melhores condições para o aprendizado de uma segunda língua.

Quando converso com brasileiros sobre as experiências que tiveram ao aprender línguas, eu escuto muitas histórias. A “obrigação” de saber falar inglês é um tema constante. Também falam do trauma das entrevistas de emprego, ou ainda como se sentem diante de um garçom rude em Nova Iorque, que ﬁcou “medindo” seu sotaque ao fazer o pedido.

Eu sempre os convido para estudar conosco e experimentar uma maneira revolucionária de se aprender. Porque a combinação das diﬁculdades dos alunos com os métodos ineﬁcientes os faz perder as esperanças e a motivação.

Por que revolucionário? (entrevista com o criador do método)

Keppe: O processo de aprendizagem acontece no campo emocional. Não é tanto uma questão de entender ou não a língua, entender ou não a gramática. As escolas tradicionais seguem a orientação aristotélica visando fazer o aluno aprender pouco a pouco, do menor para o maior (da potência para o ato). Mas não é bem assim. Por exemplo: o inventor do automóvel ou do avião não começou a fazer peça por peça, mas ele tinha na ideia exatamente como funcionaria o carro/ avião, e aí ele foi montando cada peça no lugar.

Para a pessoa aprender uma língua, ela deveria ter na ideia os conceitos da língua – e tem! A nossa inteligência capta tudo de uma vez. Portanto, se o indivíduo tiver um sistema emocional funcionando bem, se ele conseguir analisar suas emoções, ele vai ter uma vida intelectual sã. Se ele não tiver uma vida emocional regularizada, ele nem consegue pensar!

Por isso, a Millennium foi fundada, baseada neste trabalho, com professores sócio-terapeutas. À medida que o aluno percebe seus distúrbios emocionais, sua inteligência vai funcionando melhor. Então, o aluno entra na escola para aprender a língua e faz também o processo de psicoterapia.

Roberto Reis, Consultor de Vendas, aluno da Unidade Rebouças diz que: “O método usado nas aulas nos ajuda a abrir a mente e sentir que é possível aprender inglês sem sofrer”